Przedszkole - Metody pracy

Realizując założenia oraz cele programowe, pierwszoplanowe miejsce w procesie edukacyjnym mają dla nas metody aktywne. Najważniejszym zaś aspektem edukacji jest nauka samodzielnego i praktycznego myślenia. Planując i organizując zajęcia, staramy się, aby dziecko znalazło się w takiej sytuacji, która:

• wyzwoli w dziecku motywację wewnętrzną,
• pozwoli dziecku wykorzystać jego możliwości i je przekraczać,
• zachęci do wysiłku myślowego i działaniowego

Działam, bo „chcę” a nie, bo „muszę”

Dziecko, które staje się przedmiotem własnego działania, ma możliwości uczenia się przez odkrywanie, stawianie pytań, przypuszczeń i rozwiązywanie problemów przejawiające się w różnorodnych czynnościach. Stąd główną siłą napędową w działaniu dziecka jest jego aktywność.

Nauczyciele dzięki przypisanym zadaniom mają jasno sprecyzowany cel:
zaspokoić potrzeby rozwojowe dziecka poprzez wyzwalanie aktywności, a nie zmuszanie do aktywności, poprzez stwarzanie warunków do myślenia, a nie zmuszanie do myślenia.

Nasze metody aktywne:

• aktywizujące (np. gry dydaktyczne, kodowanie na dywanie, wchodzenie w role, uczenie się w zespole, wizualizacja),
• angażujące zmysły (polisensoryczne czy wielozmysłowe),
• praktyczne ( laboratoryjne, produkcyjne, metoda projektów, symulacja),
• programowe (z użyciem komputera, robotów, tablicy interaktywnej),
• eksponujące (film, sztuka, ekspozycja, pokaz połączony z przeżyciem).

Ponad to wykorzystujemy inne metody, które wspomagają wszechstronny rozwój dziecka:

• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
• Metoda ,,Dziecięcej matematyki" E. Gruszczyk - Kolczyńskiej
• Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
• Glottodydaktyka prof. Bronisława Rocławskiego
• Pedagogika Zabawy ,,Klanza"
• Metoda aktywnego słuchania muzyki wg Batii Strauss
• Techniki parateatralne: drama, zabawy paluszkowe, pantomima, teatrzyk kukiełkowy,
• Zabawy i ćwiczenia relaksacyjne
• Profilaktyka logopedyczna

Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci stały sie kiedyś szczęśliwymi dorosłymi ludżmi. Chcemy, również, aby posiadały w przyszłości predyspozycje, które pozwolą im odnaleźć się w rzeczywistości społecznej oraz zawodowej.

Dla nas fundamentem edukacji jest Relacja. Jest to podstawowy element, który daje dziecku poczucie bezpieczeństwa, niezbędne do efektywnego uczenia się. Rozumiemy, że istotą w kontakcie dorosły-dziecko, jest budowanie autentycznej relacji, szacunek do dzieci oraz zaufanie do ich kompetencji.

Nasi nauczyciele od samego początku, starają się nawiązać z dziećmi właśnie taką relację. Jak to robimy?

• Stosujemy metodę Pozytywnej Dyscypliny, opartej na wzajemnym szacunku, efektywnej komunikacji, rozwiązywaniu problemów oraz budowaniu poczucia przynależności.
• Wykorzystujemy metodę dr Thomasa Grodona “Wychowanie bez porażek”, która pozwala kształtować u dzieci poczucie akceptacji i wspiera ich rozwój emocjonalny.
• Wdrażamy filozofię wychowania wg Jespera Juul`a, stawiając nauczycieli w roli przewodników.
• Stosujemy metodę Porozumienia Bez Przemocy, Marshalla B. Rosenberga, koncentrując się na dialogu i empatii.

Istotnym aspektem naszej działalności jest włączenie Rodziców do życia przedszkola i ich aktywny udział w różnorodnych przedsięwzięciach. Wraz z Radą Rodziców organizujemy Warsztaty i spotkania świąteczne, Wielki piknik rodzinny  i wiele innych imprez, które są okazją do wspólnego świętowania i wzmacniania uczucia, że razem tworzymy to miejsce.